活動名稱：
解謎跟蹤騷擾入班宣導與實作
辦理時間：
114年11月21日
活動對象：
六年級師生
參與總人次：
男(25人)，女(30人)，共55人
活動內容：
配合影片內容進行討論，以桌遊解謎設計，讓學生思考面對跟騷應如何處理，佐以競賽、回答問題，強化概念。
效益評估：
1.透過「桌遊情境解謎活動」，讓學生在參與過程中體會情境差異，能清楚分辨「關心」與「騷擾」的界線，強化對跟騷行為的敏感度與理解，提升學生對跟蹤騷擾的辨識能力。
2.配合影片與實際操作活動，學生可學習遇到跟騷時正確應對方式，增進學生自我保護的能力。
3.理解自己在遭遇跟騷時的心理感受，學習尊重他人的「拒絕」、「不舒服」，培養學生同理心與尊重界線的態度，減少誤會及冒犯行為。
4.桌遊解謎設計讓學生在合作過程中溝通、推理、找線索，有助增進邏輯思考、團隊合作與表達能力，同時在遊戲中學習重要的性平概念。
5.本活動採多元策略，能有效深化學生對性平議題的理解，同時透過輔導員演示教學，提供學校教師觀摩與研討之機會，並於校內其他班級實施。